Descrizione
Il 23 dicembre 2022 il Ministero dellIstruzione e del Merito ha approvato una riorganizzazione strutturale delle proposte orientative e delle figure che si occupano dellorientamento allinterno della scuola. Quali compiti dovrebbero svolgere le figure strategiche dellorientamento? Su quali aspetti sarebbe auspicabile che si concentrassero? Come possono interagire in modo costruttivo con gli altri soggetti coinvolti?
Il volume intende rispondere in modo esaustivo a queste e altre possibili domande che un tutor o un docente orientatore potrebbe porsi, per stimolare in loro un confronto e suggerire piste di lavoro concrete ed efficaci per promuovere nella scuola una cultura dellorientamento capace di coinvolgere in modo efficace i soggetti del processo di orientamento.
Allinterno di una cornice teorica e normativa il volume colloca il ruolo del tutor e del docente orientatore partendo dal significato di orientamento, che prevede un dibattito non definitivo, in quanto lorientamento si presenta come un processo dinamico che si adatta al contesto e alla società contemporanea. Per questo motivo il seguente testo non fornisce indicazioni vincolanti o direzioni prestabilite, ma offre spunti di confronto e di approfondimento per costruire delle piste di lavoro che consentano di intercettare gli elementio i soggettifondamentali del processo orientativo: gli studenti, le famiglie, i colleghi e il territorio.
Il volume è suddiviso in sezioni che presentano una struttura ricorrente basata sullesplicitazione di domande che riguardano gli aspetti centrali: indicazioni normative, focus sul soggetto della sezione, ruolo del tutor, ruolo del docente orientatore, sfide orientative.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Secondaria secondo grado
