Descrizione
Il computer a scuola: risorsa o insidia? Per una pedagogia critica dell'e-learning. Le nuove tecnologie della formazione hanno conosciuto una rapida affermazione. La loro diffusione non è però priva di contrasti e diffidenze. Siamo anzi di fronte ad una vera e propria contrapposizione tra le forme classiche dell'istruzione e le nuove soluzioni tecnologiche, operative anche a distanza e basate sui nuovi media. Rispetto a questa contrapposizione sussiste una doppia preoccupazione. Da un lato, evitare una banale demonizzazione dell'e-learning, che suona come mera diffidenza verso ciò che non si conosce bene. Dall'altro, scongiurare una sua adozione acritica e pervasiva, che rischia di portare ad una colonizzazione del campo della formazione da parte delle tecnologie elettroniche. Il volume propone perciò una impostazione critica e problematica, che vede l'e-learning secondo la logica dell'integrazione con la didattica in presenza, basata sulla parola e sull'interazione faccia-a-faccia. Entro questa cornice, cerca di mostrare che la complementarità tra gli ambienti della formazione è di tipo forte, e dunque le nuove tecnologie possono affiancare le forme classiche dell'insegnamento, ma non possono sostituirle.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788856813937
ISBN-10:8856813939
Titolo:Il computer a scuola: risorsa o insidia? Per una pedagogia critica dell'e-learning
Autore: Massimo Baldacci , Franco Frabboni , Pinto Minerva Franca
Editore:Franco Angeli
Data Pubblicazione:2009
Collana:Il mestiere della pedagogia.Studi e appr.
Pagine:112
Genere:educazione
Classificazione:Educazione aperta, educazione a distanza, educazione a domicilio
Argomento :Formazione a distanza
