Descrizione
La guida propone una programmazione didattica articolata e flessibile della storia e geografia nelle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria, con lobiettivo di realizzare un percorso di apprendimento significativo e adatto allintero gruppo classe. Questo volume si presenta come una guida progettata per «innovare includendo» la didattica delle discipline in modo creativo, innovativo e responsabile, e mira al raggiungimento di traguardi chiave e Unità di lavoro capaci di sviluppare apprendimento e partecipazione.
Il volume è suddiviso in tre sezioni principali:
- introduzione al concetto di didattica universale e spiegazione del modello di riferimento;
- indicazioni trasversali per una pianificazione didattica efficace e inclusiva;
- programmazione didattica articolata in traguardi e unità di lavoro per la didattica della disciplina nelle diverse classi.
Nel dettaglio STORIA
Classe terza: Individuare le tracce e ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze del passato; Cè tempo e tempo; Individuare analogie e differenze tra quadri storico-sociali diversi.
Classe quarta: Conoscere le società studiate per individuare le relazioni tra gruppi e contesti spaziali; Comprendere i testi storici; Saper raccontare i fatti studiati.
Classe quinta: Leggere una carta storico-geografica relativa alle civiltà studiate; Le civiltà dellantica Grecia; Il sistema occidentale del tempo storico.
Nel dettaglio GEOGRAFIA
Classe terza: Muoversi e orientarsi nello spazio circostante; Comprendere il territorio come uno spazio organizzato e modificato dallattività umana; Conoscere il paesaggio e lambiente con un approccio percettivo.
Classe quarta: La morfologia del territorio italiano; Conoscere le acque del territorio italiano e la loro influenza sul clima; Comprendere il concetto di spazio geografico.
Classe quinta: Estendere le proprie carte mentali; LEuropa; Acquisire il concetto di regione geografica e regione politica a partire dal contesto italiano.
La collana Didattica universale
Il concetto di inclusione, specie nel contesto scolastico italiano, è legato al mondo della gestione della classe di alunni e alunne con Bisogni Educativi Speciali o disabilità, al fine quindi di rispondere a bisogni specifici di alcuni. La dimensione universale della didattica propone un superamento di questa logica e si pone al contrario come azione programmatica per pianificare un percorso di apprendimento significativo, realmente inclusivo e fondato sulle caratteristiche del gruppo a cui si rivolge.
In questottica la serie «Didattica universale» propone guide didattiche disciplinari che incentivano linnovazione inclusiva, mediante una progettazione mirata al raggiungimento di traguardi chiave e unità di lavoro capaci di sviluppare apprendimento e partecipazione in tutto il gruppo classe.
Specifiche prodotto
Livello scolastico
Primaria Primaria - Classe terza Primaria - Classe quarta Primaria - Classe quinta
